Diskusia: Špatný postup při počítání lineární rovnice
Jan Vargovský:8.9.2014 20:56
12x - 9x = -4 - 12
3x = -16
x = -16/3
Nějak moc nechápu z toho všeho kde děláš chybu 
- <=> - a * <=> / (÷)
Možná děláš chybu, že když bereš číslo, tak k číslu se váže i znaménko, takže musíš vždycky vzít i to -, to je tak jediné, kde bys mohl udělat chybu.
Pročti si ekvivalentní úpravy rovnic 
To jsou základy, bez kterých se
nepohneš 
Rovnice jsou jako váhy, vždycky musíš mít na obou stranách stejně,
proto
5 = 5 dává smysl kdežto 5 = 6 nikoliv. Kvůli tomu, že tyto strany
musíš mít v rovnováze tak rovnici upravuješ pomocí početních operací
(sčítání, násobení, odčítání, dělení) vždy na obouch stranách
ukážu ti to na lineární rovnici.
např.
5 + x = 3 // od obou stran odečteš 5, protože cílem řešení rovnic je
vyjádření neznámé, tedy osamostatnění na jedné straně.
5 - 5 + x = 3 - 5
x = -2
Výsledek si můžeš ověřit vždy zkouškou a to tak, že výsledek prostě
dosadíš do původní rovnice a zkontroluješ onu rovnost.
5 + x = 3
5 + (-2) = 3
5 - 2 = 3
3 = 3 výsledek je správný.
Snad jsem pomohl. Ptej se, zkusím odpovědět.
Tak sem teda něco hoď, vypadá to na stejný případ jako jsem já n, numerické chyby (chyby z
nepozornosti, typu 2 - 1 = 3) Nebo možná neznalost operací se znaménky či
neznalost PEMDAS rule.
MadaraCZech:8.9.2014 21:20
Stává se mi, že se spletu. Protože se nám snaží dávat co
nejsložitější příklady, kde musíme sčítat čísla a proměnné, tam se
někdy seknu o číslo. Ale to si kontroluji. Dneska už nic počítat nebudu,
nebo to dopadne jako posledně (2 * 3 = 9)
Jan Vargovský:8.9.2014 21:22
Jestli tě to uklidní, tak je to klasika a takové čísla jsme s kámošem
počítali vždycky na kalkulačce
Hmm, 2 + 2 = 2 * 2 = 22 což je nebezpečně podobné
32 Takže...
Jinak na tyhle numerické chyby platí jedině cvičení a soustředění.
Sám si kvůli tomu chci udělat výukový program na základní počty Abych je dostal maximálně pod
palec.
MadaraCZech:9.9.2014 20:37
Mozek mi večer neslouží Ale tohle je fakt na nic. Uděláš jednu chybu a ztratíš čaš.
Jan Vargovský:9.9.2014 20:38
Já si taky myslel, že je to 20, pak když jsem se ale snažil pochopit
jakým způsobem to počítal tak asi počítal se 30
Jan Vargovský:9.9.2014 20:43
Tohle je 4 a 5 jo?
tyvole... a mi ve škole říkali, že to nejde přečíst...
Neaktivní uživatel:9.9.2014 20:45
výsledok je 39
normálne rozmýšlam, že začnem písať články so stredoškolskou matikou
sem na itnetwork
Michal Žůrek - misaz:9.9.2014 20:46
výborně, třeba by tím ty tutoriály o XNA plné matic dostaly nový
smysl.
MadaraCZech:9.9.2014 20:46
To je ještě v pohodě
Já jsem zvyklej, protože si ve škole píšu poznámky jen pro sebe, jenom v
případě nutnosti to napíšu normálně
Jan Vargovský:9.9.2014 20:49
Když vezmu tohle, tak první chyba, kterou tam vidím je, že když vymažu všechno z okolí a máš jen tuhle rovnici
x = 2 a ty jí vynásobíš 20, tak musíš vynásobit jak to x, tak i tu 2. Kdybych se řídil podle toho, jak násobíš na tomhle obrázku https://www.dropbox.com/…IMAG0002.jpg?dl=0
Tak dojdu k tomuto
20x = 2 => takhle to můžu pořád násobit 20 a pořád mám, že je to
2 => má to nekonečno řešení, ale to opravdu nemá
Zobrazené 50 správy z 56.